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蒙氏教育六大基础理论(二):独立生长理论

admin 2019-09-07 239人围观 ,发现0个评论

蒙特梭利非郑智常重视培育幼儿的独立性与自主性。她指出:“谁若不能独立,就谈不上自在。因而,有必要引导幼儿个别自在的开始活跃表现,使幼儿能经过这种活动走向独立。”“任何教育活动,假如对幼儿教育有用,就有必要坚持帮忙幼儿在独立的道路上行进。”

一、独立生长的含义

独立生长有两层含义:一方面指生理独立,即幼儿具有独立照料自己、照料环境等方面的才能,另一方面指适应环境,具有开展生命的才能,即心思上独立。

在跨世纪幼儿园的蒙氏教育中,培育孩子具有生理独立及心思独立的训练贯穿在所有活动中。如走进跨世纪幼儿园,到处能听到亲热的问候声“早上好”“下午好”,这在无形中就培育了孩子的高雅礼仪。而日常日子范畴中“正确地走”、“轻声开关门”、“双手取物品”、“收拾教具”、“我会洗手”、“我会收拾衣服”、“倒水”等活动,让孩子经过亲自动手操作,训练其手眼脑和谐,然后具有独立日子的才能。

经过长期、重复地操作蒙氏教室的作业资料,孩子的专心力、调查力、考虑力、想象力、建构力等一系列才能会在耳濡目染中得到培育,并逐步构成健全人格,然后走向心思上的独立。

二、帮忙幼儿蒙氏教育六大基础理论(二):独立生长理论独立的办法

即尊重孩子,甩手让孩子去做,适时地辅导,最大的耐性、最多的鼓舞。

蒙特梭利说:“我常常听到幼儿的心里在呼吁:我听了,就忘了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”作为成人,咱们需求做的是帮忙幼儿让幼儿自己去做,帮忙幼儿让幼儿自己去考虑,帮忙幼儿让幼儿正确地知道自己、知道别人。如:

给孩子一些权利,让他自己去挑选。

给孩子一些时机,让他自己去领会。

给孩子一点困难,让他自己去处理。

给孩子一个问题,让他自己去寻觅答案。

给孩子一种条件,让他自己去训练。

给孩子一片空间,让他自己向前走。

蒙特梭利说:“咱们习气伺候小孩,这对他们不仅是一种奴化,并且也是风险的,由于这很简略窒息他们自发的活动和独当一面认识,摧残他们非常有利的主动性和创造性。咱们倾向于把幼儿当成木偶,给他们洗,喂蒙氏教育六大基础理论(二):独立生长理论他们吃饭,如同他们是布娃娃,咱们总是不停地以为幼儿不会干事,不知道怎样做。但是,小孩子的确有必要会做一些事。大天然赋予了他们能够进行各种活动的身体条件,也赋予了他们才智,能够学会怎样进行活蒙氏教育六大基础理论(二):独立生长理论动,咱们对他们的职责在任何情况下都是帮忙他们去完结自己应该完结的有利活动,使孩子能够做到自我辅导、自我校对,并取得对本身成果的满意。”

在跨世纪幼儿园中,每个孩子都和教师相同相等。

在演示作业时,教师用启示引导的办法让幼儿经过自己的调查、领会、考虑而自己取得常识和阅历,而不是教师直接把答案或阅历告知孩子。

在自在挑选作业时,每个幼儿经过自己的考虑,结合自己的爱好爱好,挑选自己喜爱的作业,并独立操作,而不是由教师提早组织好作业内容。

在幼儿遇到困难时,教师同样会鼓舞幼儿用其他的办法再试一试,或许恰当给幼儿提示及帮忙,让幼儿经过自己的尽力找到毕竟的答案,取得成果感和高兴感。

在蒙氏课程中,教师会把“培育幼儿独立性”这一主题融入五大范畴的教育中。在日常日子范畴,经过很多的手眼脑和谐操练,让幼儿具有独立照料自己、照料环境的才能;在语文范畴,经过倾听及表达操练,培育幼儿表达异乎寻常见地的认识及才能。

爸爸妈妈是孩子的第一任启蒙教师,在家庭中,爸爸妈妈也能够经过恰当的办法操练孩子的独立才能。孩子在家庭日子中,会以最天然的心境和最专心的调查来仿照家人的言行举止,那些成人视为简略又往常的日常作业,如扫地、擦桌、倒水、刷鞋、浇花等,也会成为孩子乐于参加的活动,并从中完成自我、感触成功和享用高兴,毕竟帮忙孩子到达独立。如:

1.自理才能

有些孩子存在自理才能差、依靠性强或自信心缺乏等问题,可多进行日常日子中自我照料的操练,如正确穿衣、穿鞋或刷牙等,经过操练使孩子在领会成功的高兴中树立独立性、自信心和进步日子自理才能。

2.动作操练

如拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤等动作操练。成人把一个连接的动作分化成数小段易懂和易学的详细动作,来激起孩子的爱好。幼儿在重复操练中,把握根本的动作办法,如穿脱衣服、倒水等日常动作。

3.关爱环境

培育孩子关怀保护环境的好品质和有序摆放物品的习气。如扫地、擦桌子、照料动植物等操练,让孩子了解自己和周围所在环境的联系,开展独当一面的才能。

4.社会交往

了解日子上必要的礼仪和规矩,如传递物品的办法、款待客人的办法或摆放餐具的办法等。经过操练,培育孩子杰出社会行为。

总归,每个人都是独立的生命个别,在生长进程中都有着不同的生命领会。孩子毕竟要长大成人,脱离爸爸妈妈的保护,单独面临五光十色又纷繁复杂的人生境遇。独立是特性的一种显示,不同的人生阅历更能表现生命的价值。独立性需求从小培育,避免孩子过火依靠成人,成为心智、才能永久长不大的人,蒙氏教育把儿童培育成独立、自在且平衡的人,其教育含义就在于此。

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